호낙낙호

- 가족치료: 아동의 문제를 상황 속에서 보려는 관점 가족치료 이론가들은 가족이 가족 구성원의 문제를 유지시키고 다시 그 문제가 가족관계의 양상을 만들어 가게 된다고 본다. 아동의 문제에서도 아동을 따로 떼어 관찰하고 개입하는 대신, 문제가 있는 아동을 가족관계 속에서 보는 것이 가족치료이다. 가족치료는 상담자들이 가지는 상담기술 중 부가적 기법 이상의 것이다. 가족치료는 아동의 문제에 관한 새로운 개념, 평가, 치료과정을 포괄하는 것으로 아동의 문제를 파악하고 접근하는 새로운 지평으로 간주되어야 한다. 그러나 가족치료를 아동의 모든 문제를 해결할 수 있는 수단으로 생각해서는 안되며, 잘 기능하지 못하는 가족체계 안에서 일어나는 문제를 다루는 데 효과적이라고 생각하는 것이 바람직하다. 1. 가족의 역기능..

- 상담의 인지적 접근 정신분석은 무의식적 정서를, 행동주의 상담은 행동을 상담의 주요 대상으로 삼았다는 점에서 사고, 의식과정과 같은 인간의 인지적 측면을 중요하게 다루지 않았다. 이러한 측면에서 이들 이론을 정의적 접근, 행동적 접근이라 할 수 있으며 이 장에서 다룰 인지-정서치료와 이어 살펴보게 될 인지행동치료는 인간의 의식과 사고과정이 상담의 주요 대상이 되는 인지적 접근이라 할 수 있다. 1. Ellis의 인지-정서치료 인지-정서치료는 미국의 알버트 엘리스가 발전시켜 온 것으로 인간의 여러 가지 심리적 문제는 무의식과 같은 것에 의해 생기는 것도 아니고, 환경에 의해 생기는 것도 아니며, 인간의 생각과 사고에 의해 결정된다고 보았다. 따라서 상담을 개인이 지니고 있는 사고, 신념, 가치 등을 변..

3. 상담의 목표 및 기법 2) 조작적 조건형성에 근거한 방법 조작적 조건화의 원리로부터 나온 기법들이 아동에게 가정 빈번하게 사용되는 것은 행동수정 방법이다. 조작적 치료 접근이란 목표행동에 선행되거나 후속되는 환경적 사건의 조작을 말한다. 즉, 바람직한 행동이나 그에 근접한 행동을 했을 때 보상자극을 통해 강화하는 것이다. 행동수정은 체계적인 조작과 계획이 있을 때만이 효과를 가져올 수 있다. 행동수정을 위한 상담은 기본단계를 따라 계획하는 것이 특징이다. ·단계1: 평가와 상담과정에 참여시킬 사람을 결정한다. 아동이 문제행동을 나타내는 장소와 상황 그리고 그 상황에서 중요한 인물이 누구인가에 따라 결정된다. ·단계2: 목표행동을 정의하고 조작한다. 문제로 지적되는 행동이 주변의 지나친 기대치에 부응..

- 행동주의 상담 행동주의 상담은 심리학의 학습이론에 근거를 두고 있다. 행동수정, 행동치료는 행동에 중점을 두는 상담자에 의해 활용되는 개입을 지칭하며 종종 혼용되어 사용된다. 행동수정은 조작적 조건화 과정을 나타내며 행동치료는 전형적으로 고전적 조건화 과정을 말한다. 1. 인간관 행동주의 상담자들은 인간을 선하지도 악하지도 않은 단지 환경의 산물로 본다. 행동주의 상담의 기본입장은 다음과 같다. ①인간의 모든 행동은 학습된다. 학습은 외부, 내부에서 오는 자극에 대한 반응이 서로 연합되거나 특정반응이 강화되거나 혹은 다른 사람의 행동의 모방을 통해 이루어진다. ②학습된 모든 행동은 소거될 수 있다. 연합, 강화, 모방을 통해 학습되었으므로 이것들을 사용하지 않거나 변화시킴으로써 소거될 수 있다. ③한..

- 상담의 목표 및 기법 2) 상담관계 로저스는 상담의 성과를 가져오는 것은 상담관계 그 자체에 있다고 주장한다. 상담자는 내담자를 심문하고 해석하는 등의 개인적 반응을 전혀 보이지 말아야 하며, 인생에서 중요하고 가치로운 것이 무엇인지 아닌 것이 무엇인가에 대한 평가를 하는 것은 내담자 자신의 몫이다. 내담자가 자신이 원하거나 기대하는 자기가 아니라 현재 있는 그대로의 자신이 될 것을 요구하며, 완전하게 자연스러워지기를 요구하는 것이 상담자의 역할이다 상담자와 내담자의 관계 속에서 상담자가 보이는 일치(솔직성)가 내담자의 성격 내에서의 일치로 이루어지게 된다. 이러한 인간관계를 형성하기만 하면 누구나 상담자가 될 수 있다는 것이 인간중심 상담의 기본 견해이다. 따라서 상담자를 조력자라고 하기보다는 단지..

1) 인간에 대한 기본가정 인간중심 상담이론은 Carl R.Rogers에 의해 최초로 주창되었으며, 현재도 계속 발전되고 있는 이론이다. 로저스는 처음에는 자신의 이론을 비지시적 상담이라고 불렀다가 곧 내담자중심 상담이라고 고쳐 불렀으나 노년기에 접어들면서 자신의 이론을 인간중심 상담이라고 부르게 되었다. 인간중심 상담이란 인간은 자신의 문제를 해결할 수 있는 내재적 능력을 갖고 있다는 로저스의 견해를 강조한 것이다. 로저스가 자신의 상담이론을 전개할 당시의 시대는 인간의 본성이 근원적으로 비합리적이며 자신과 타인에 대해 파괴적이라는 생각이 지배적이었다. 인간중심 상담이론의 기본관점은 인간은 누구나 다 성장 잠재력, 다시 말해 자신의 잠재력을 실현하려는 경향성을 가지고 있으며 인간의 존재의 의미는 ‘여기..

- 상담의 목표 및 기법 정신분석에서는 인간의 모든 문제는 무의식적 동기에 의해 생긴다고 보기 때문에 정신분석적 상담의 중요한 목적은 무의식을 의식화하는 것이다. 따라서 정신분석 상담에서 활용하는 기법들은 무의식에 억압된 갈등을 찾아내서 그것을 내담자가 의식적으로 자각하도록 하는 것이다. (1) 자유연상 자유연상은 무의식에 있는 생각과 갈등을 의식수준으로 표출시키기 위해 사용되는 기법이다. 마음속에 떠오르는 것이면 그것이 어떤 것이든 상관없이 그대로 말을 하도록 하는 것이다. 상식을 벗어난 또는 비도덕적이고 비인간적인 것이라고 하더라도 솔직하게 표현하는 것이 중요하다 (2) 정화 무의식 속 깊이 묻혀 있던 모든 억압된 생각과 경험을 이야기할 때 억압되었던 강렬한 정서적 감정이 발산된다. 억눌린 감정을 말..

- 자아 방어기제 자아의 방어기제는 본능의 표출을 막고 초자아의 압력에 대항함으로써 불안으로부터 자신을 보호하기 위한 수단이다. 자아는 본능이 표출되는 것을 막기 위해서 두 가지 방식을 사용한다. 하나는 본능의 충동이 의식화되지 못하도록 차단하는 것이고, 또 하나는 본능적 충동의 강도를 약화시키거나 충동을 왜곡시키는 방법이다. *방어기제 - 무의식 수준 - 현실, 자아 왜곡 (1) 억압 : 억압은 가장 기본적 방어기제로 불안을 회피하는 가장 직접적인 방식이다 (2) 투사 : 스스로 받아들일 수 없는 충동이나 태도, 행동을 다른 사람이나 환경의 탓으로 돌리는 것을 말한다 (3) 반동형성 : 사회적으로 용인될 수 없는 충동이 표출되는 것을 막기 위해 그 충동이 의식수준에서 정반대로 표현되는 것이다. (4) ..

정신분석이론에서 정신병리를 이해하기 위해서는 성격구조의 구성요인 사이에서 이루어지는 역동적 관계와 성격발달 단계의 전개과정을 살펴봐야 한다. 정신분석에서 정신병리는 성격구조의 구성 요인인 본능, 자아, 초자아 간의 갈등에서 야기되는 불안과 이 불안을 다루기 위한 자아 방어기제의 과도한 사용으로 생긴다고 본다. 또한 성격발달 단계의 과정에서 이루어지는 리비도의 고착과 퇴행이 정신병리의 형성을 설명하는 개념이다. 정신분석이론에서 중요하게 다루고 있는 불안의 개념부터 살펴보려 한다. 1) 불안 불안에 대한 탐구는 프로이트가 신경증의 증상을 다루는 과정에서 시작되었다. 불안의 종류는 자아를 위협하는 것이 무엇이냐에 따라 구분된다. 불안의 근원을 외부환경, 본능, 초자아로 보고, 이에 따라서 불안을 현실적 불안,..

(2) 성격발달의 단계 프로이트의 성격발달 이론에서는 성격발달은 신체적 성숙과 관련이 있다. 성본능을 지배하는 정신에너지인 리비도가 집중적으로 투입되는 성감대와 관련을 맺는다. 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 표출되고 만족을 얻는 신체 부위, 즉 성감대의 발달에 따른 변화를 다음의 5단계 심리성적 발달단계로 구분하였다. ① 구강기 구강전기의 영아는 빠는 행위를 통해 쾌감을 얻으며, 구강후기에는 씹거나 깨무는 행동으로 쾌감을 얻는다. 만일 이때 지나치게 규칙적인 수유나 다른 이유로 구강 만족이 좌절되면 구강고착(oral fixation)이 일어나며 이러한 초기 구강고착은 성격발달에 지속적으로 영향을 미치게 된다. ②항문기 2~3세 정도가 되면 리비도가 집중되는 곳이 입에서 항문으로 옮아가게 된다. 대면을..